在國內(nèi)，大多數(shù)高校已經(jīng)開設了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程,，但是由于院校自身特點的原因,，學校里開設的雙創(chuàng)課程過于偏重理論教育，這也讓雙創(chuàng)教育僅停留在課堂上,。3月26日上午,， ESB國際認證中國區(qū)管理中心在北京簽約成立，這是國內(nèi)雙創(chuàng)教育首次與國際認證體系接軌,。在全國高校打造雙創(chuàng)升級版的背景下,，ESB國際認證標準和課程體系的引入，對國內(nèi)雙創(chuàng)教育內(nèi)容建設和評價體系建設將發(fā)揮積極作用,。

培生集團VUE Certiport大中華區(qū)總經(jīng)理張峻豪(右)為ESB中國區(qū)管理中心主任黃貴洲教授授牌

“國家大力支持雙創(chuàng)教育,，為什么還是極度缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才?” 在雙創(chuàng)教育熱潮的大背景下，這個問題顯得極為迫切,。

面對這個問題,，全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務聯(lián)盟理事長王蔚表示：“在中國，雙創(chuàng)教育對大多數(shù)高校而言還不成熟,，不得不承認的是,，目前國內(nèi)很多高校依然把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程看作眾多通識課中的一門，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念依舊停留在某些課程上,，認為‘雙創(chuàng)教育僅等于教你如何創(chuàng)業(yè)’的學生和老師大有人在,，導致高校雙創(chuàng)教育人才培養(yǎng)數(shù)量跟不上社會實際需求。”

自2015年國務院將高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革列入國家戰(zhàn)略層面以來,，整個社會形成一股大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新的熱潮，建設眾創(chuàng)空間,、開啟創(chuàng)業(yè)課程,、舉辦創(chuàng)業(yè)比賽等遍地開花。與此同時,，社會對雙創(chuàng)教育的質(zhì)疑也越來越多,，雙創(chuàng)教育的核心價值到底是什么?雙創(chuàng)教育當前最大的阻力是什么?研討會上在場的各位都發(fā)表了自己的觀點。

雙創(chuàng)教育切忌停留在概念上

ESB中國區(qū)管理中心主任黃貴洲教授提出：“應試教育的影響下，很多學生對學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程并不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡,，而是為了學分和文憑,。如何激發(fā)學生主動探索，從各個環(huán)節(jié)鼓勵和培養(yǎng)學生獨立思考和動手實踐的創(chuàng)新精神,，是雙創(chuàng)教育改革的一個難點,。高校開設雙創(chuàng)課程還只是一方面，社會和企業(yè)為學生提供培訓學習的平臺也很重要,，雙創(chuàng)教育必須有一套成熟的教育體系和考核標準,。”

為避免停留在概念上的形式化，我們應深刻反思雙創(chuàng)教育的核心內(nèi)涵,。 高校開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程還只是一方面,，更重要的是能夠為學生創(chuàng)造條件多參與創(chuàng)業(yè)實踐、培養(yǎng)學生的企業(yè)家精神,，將創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)體系化,，真正培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

打造更高質(zhì)量的雙創(chuàng)教育需要引進ESB這樣的創(chuàng)業(yè)教育資源和評價體系,，進而開發(fā)具有中國特色的雙創(chuàng)教育認證體系,，豐富學校雙創(chuàng)教育體系和課程內(nèi)容建設。目前中國對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度夠高,，硬件設施也十分完善,，但內(nèi)容卻是極度欠缺的,，而ESB認證體系剛好填補了這個空缺,，將概念化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)口號落到實處。

ESB創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以企業(yè)存在的真實問題為案例,，讓學生更好地把學到的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識應用到開辦企業(yè)或者職業(yè)生涯規(guī)劃中,，真正理解創(chuàng)業(yè)的一些關鍵知識，解決了以前學生“學而不懂,、學而不用”的窘境,。同時也可以把在實踐教學中學到的知識應用到各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽中，為師生在比賽中取得好成績打下良好的基礎,。這些都是雙創(chuàng)教育升級版需要補充和完善的內(nèi)容,。

擁有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)成功一樣重要

其實，雙創(chuàng)教育的真正價值在于教學生跳出思考框架,，培養(yǎng)非傳統(tǒng)教育的才能和技能,。雙創(chuàng)教育不僅對打算創(chuàng)業(yè)的學生至關重要，可以幫助他們獲得更具創(chuàng)新性和創(chuàng)造性的技能,，還對非創(chuàng)業(yè)者非常有利,。不管學生是否打算創(chuàng)建自己的企業(yè)，創(chuàng)業(yè)理念在工作和生活中都很有價值，很多大企業(yè)也越來越重視員工是否擁有創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)的技能,。

雙創(chuàng)教育的目的并不是使每一個受教育者最終都能成為成功的企業(yè)家,，實際上最終創(chuàng)業(yè)成功者鳳毛麟角。成熟的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的目標應該是重視培養(yǎng)企業(yè)家精神,，在全社會形成一種鼓勵創(chuàng)新的文化氛圍,，讓部分具有獨特創(chuàng)新思維的學生有能力成為未來的企業(yè)家。

創(chuàng)業(yè)率不應該成為衡量雙創(chuàng)教育成果的唯一指標,，對學生而言,，能夠在學習和實踐的過程中開拓思維、認識自我,，找到創(chuàng)業(yè)和職業(yè)發(fā)展的結合點,，合理做出適合自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃，愿意體驗嘗試甚至試錯自己感興趣的領域,，提升職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感,，這些都是雙創(chuàng)教育衍生的偉大成果。

ESB認證：國際標準助力雙創(chuàng)教育升級

培生集團VUE Certiport大中華區(qū)總經(jīng)理張峻豪介紹：“美國目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育步伐走的很快,，理念也相對超前,。在美國，企業(yè)家精神至關重要,，因為小企業(yè)是美國的經(jīng)濟引擎,。與此同時，自由職業(yè)者或企業(yè)家性質(zhì)的新工作模式正在發(fā)展壯大,。因為創(chuàng)業(yè)可以帶來更多的經(jīng)濟機會,，所以學校教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程并鼓勵它成為一條可行的職業(yè)道路是至關重要的。美國的學校通常會對符合條件的學生進行ESB認證的培訓教育,，教授學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和經(jīng)營自己企業(yè)所需的技能,。通過這個培訓加上教師的指導，可以鼓勵學生走自己喜歡的路,，成為創(chuàng)業(yè)者亦或從事自己感興趣的領域,，創(chuàng)造更多的經(jīng)濟可能性。”

“雙創(chuàng)教育升級需要借鑒國外的先進理念”,，遼寧省創(chuàng)業(yè)研究院院長,、遼寧省大學生創(chuàng)業(yè)專家組組長劉敬東教授認為，“引進ESB認證體系后,，結合國際化評價標準,，把課程內(nèi)容做本土化改造，將為雙創(chuàng)教育升級版注入新的內(nèi)容和理念,，對國內(nèi)的雙創(chuàng)教育是一件十分有意義的事”,。

此次ESB國際認證中國區(qū)管理中心成功落地新未來在線(北京)教育科技有限公司，為國內(nèi)雙創(chuàng)教育注入全新血液，以國際標準結合中國雙創(chuàng)教育現(xiàn)狀,，有助于學生學習必要的技能和知識,，為他們提供了挑戰(zhàn)未來的自信，使他們有更大的成功機會;更好地為教師制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,，賦予教師成功教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神所需的知識體系;更有利于高校教育體制的改革,，助力雙創(chuàng)教育升級版的打造。