日前,，團(tuán)中央和教育部聯(lián)合印發(fā)《中學(xué)共青團(tuán)改革實(shí)施方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》),，提出要堅(jiān)持以保持和增強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)政治性,、先進(jìn)性,、群眾性，尤其是全面提升先進(jìn)性為主要目標(biāo),，著力推進(jìn)中學(xué)共青團(tuán)組織創(chuàng)新和工作創(chuàng)新,。筆者以為，我們不能孤立地看待《方案》的出臺(tái),，或者僅僅將其看成一項(xiàng)所謂的政治任務(wù),，而應(yīng)將其與教改緊密聯(lián)系起來，看成是新一輪教改大背景下的產(chǎn)物,。在思想認(rèn)識(shí)和具體實(shí)踐中,，自覺地將團(tuán)組織建設(shè)與教改統(tǒng)一起來：通過團(tuán)組織建設(shè)促進(jìn)教改，教改助推學(xué)校團(tuán)組織建設(shè),，兩者相輔相成,，相互促進(jìn)。如果樹立起這樣的思想認(rèn)識(shí),，《方案》實(shí)施起來就容易一些,。否則《方案》在一些學(xué)校實(shí)施起來可能打水漂，這一點(diǎn)特別需要引起注意,。

教改的目的是提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,，為國家培養(yǎng)未來建設(shè)所需人才，尤其是高端精英人才,。這就必須確保人才培養(yǎng)的方向,，確保培養(yǎng)出來的人有正確的政治立場(chǎng)、堅(jiān)定的理想信念,、過硬的專業(yè)本領(lǐng)和健全的綜合素質(zhì),。《方案》對(duì)團(tuán)組織提出的先進(jìn)性要求,，集中體現(xiàn)了這一目標(biāo),。先進(jìn)性，就是要在校園唱響主旋律,，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀牢牢占據(jù)校園主流文化陣地,。有了團(tuán)員的先進(jìn)性，就能在學(xué)生中樹立先進(jìn)典型和學(xué)習(xí)榜樣,，在學(xué)生團(tuán)員的帶動(dòng)和感召下,，使學(xué)風(fēng)、校風(fēng)凝聚起強(qiáng)有力的正能量,。同時(shí),，突出學(xué)校共青團(tuán)組織的先進(jìn)性，與強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作和道德品質(zhì)教育高度契合,。

中學(xué)思想政治工作和道德品質(zhì)教育始終是薄弱環(huán)節(jié),，也是教書育人的難點(diǎn)所在,。發(fā)揮學(xué)校團(tuán)組織和學(xué)生團(tuán)員的先進(jìn)模范作用，能極大地提高學(xué)校思想政治工作效率,，促成學(xué)生道德品質(zhì)教育,。這也與教改強(qiáng)調(diào)的全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等精神完全合拍,。就綜合素質(zhì)培養(yǎng)而言,，學(xué)校團(tuán)組織可以發(fā)揮獨(dú)特作用。

《方案》指出,，完善團(tuán)學(xué)組織制度,，建立健全黨領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”中學(xué)團(tuán)學(xué)組織格局，改進(jìn)學(xué)校團(tuán)委對(duì)學(xué)生會(huì)組織和學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)管理,。就是說,，共青團(tuán)員的先進(jìn)性，是通過學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)兩個(gè)渠道在全校形成溢出效應(yīng),。校園活動(dòng)的主要組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者正是團(tuán)組織。當(dāng)前,，學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)工作開展得不理想,，一些學(xué)校的學(xué)生會(huì)形同擺設(shè)。學(xué)生社團(tuán)水平良莠不齊,，能長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,，形成品牌的不多。主要原因是缺乏強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)和一以貫之的保障機(jī)制,。很多社團(tuán)活動(dòng)只是臨時(shí)起意,，轟轟烈烈開局，悲悲戚戚收?qǐng)?，極大地挫傷了學(xué)生參加校園活動(dòng)的積極性,。然而，學(xué)生并非不愿意參加校園活動(dòng),，而是苦于沒有得力的組織幫他們說話,。共青團(tuán)就是他們的組織，可以自發(fā)自主地開展多種全校性活動(dòng),。而校園活動(dòng)為學(xué)生鍛煉和提高綜合素質(zhì)提供了絕好的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,。可以說,，共青團(tuán)之家就是鍛造學(xué)生素質(zhì)的園地,。

團(tuán)組織不同于班級(jí)建制，可以跨越班級(jí)局限,，動(dòng)員或號(hào)召全校學(xué)生積極投身教改中來,。正如《方案》指出的那樣：改革創(chuàng)新工作內(nèi)容和方式方法,。創(chuàng)新思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)，深化“與人生對(duì)話”“彩虹人生”“14歲集體生日”“18歲成人儀式”等活動(dòng)內(nèi)涵,，構(gòu)建分層分類一體化思想引領(lǐng)工作體系,，建立中學(xué)生團(tuán)校，創(chuàng)新團(tuán)課教育,。這些行之有效的校園活動(dòng)，正是團(tuán)工作的主要手段和渠道,。給這些活動(dòng)賦予多重教改意義,，能極大地拓展《方案》實(shí)施的深度和廣度。

記得兒時(shí)加入共青團(tuán)的那份心氣和勁頭,，是那么高漲和興奮,。胸前佩戴一枚團(tuán)徽，自豪感會(huì)油然而生,。對(duì)于一位青年學(xué)子來說,，加入共青團(tuán)就是政治啟蒙，也是進(jìn)行愛國主義,、集體主義教育的大熔爐,。讓共青團(tuán)員在校園重新煥發(fā)青春，讓共青團(tuán)工作在學(xué)校再次綻放活力,，無疑將有力推動(dòng)教改全面深入發(fā)展,。(作者系深圳第三方教育研究院首席研究員，本報(bào)特約評(píng)論員)